他人にとって遠回りでも、自分にとっては近道なこともある

「遠回りをすること」は、悪いことのように言われることがありますが、

人それぞれの感覚的な違いもあるので、ある人から見て「遠回り」に見えても、本人は近道を歩いているということは少なからずあると思います。

「遠回りだ」いう見方自体、あくまでも「その人」（他人）にとっての一つの見方であり、必ずしも自分にも当てはまるものではないからです。

僕は、遠回りすることは近道だと信じてやってますけどね、今も。
（イチロー）

私も、以前は遠回りだと思っていたこと（勉強方法など）が、今改めて振り返って見ると、実は近道だったと思えることがあります。

英検１級への挑戦と挫折

例えば、私は、過去に（何年も前に）、英検１級を目指してみようと思って勉強を志したことが一度だけありました。

といっても、こちらでも書きましたが、私の場合、何らかの「目的」（留学など）がある場合にのみ、「資格試験」を利用していたので、

少なくとも当時は、英検１級（資格試験自体）の必要性や目的意識に関しても、そこまで高くはなく、（ただ単に「憧れ」のような気持ちの方が大きく）本気度も異なっていたのですが。

当時は、英検に関しては勿論、自分に合っている勉強方法が何なのかもわかっておらず、私は、とりあえず、一般的に近道だと言われている道を歩いてみました（「正しい」とされている勉強方法で勉強をしてみました）。

その結果、自分の「目的地」や「方法」が曖昧だったこともあり、道中で道に迷ったり、勉強自体を楽しむことができなくて、途中で（というか始めてすぐに）勉強をやめてしまった経験があるからです。

決して、その方法が間違っていたというわけではなく（実際にその方法で勉強をして結果を出した人もたくさんいるので）、ただ単に、自分には合っていなかったのだと思います。

勿論、途中で勉強をやめてしまった原因は、（自分自身の忍耐力や努力不足や力不足など）他にもたくさんあり、また、その方法を選んだのは、他でもなく自分自身であり、全てにおいて責任は自分自身にあります。

が、当時は、あまりにも「自分」というものがなく、自分の軸もしっかりしていなかったと反省しています。

逆に、（現在の「学び直し」のように）、「目的地」（自分の山の頂上）が明確で、寄り道をしながらも、「自分が」ワクワクする道（自分の道）を歩いていくことによって、最後まで高いモチベーションを維持することができたという経験もありました。

勿論、私にとって「英検１級」は、ゴールではないので、これから先も、「目的地」を目指して勉強は続くのですが、

少なくとも、「自分に合った勉強方法」を見つけることができたことによって、（以前は達成できなかった）一つの通過点に到達することができたことは、個人的にとても大きな意味があったとも思っています。

自分にとっての近道

勉強方法は、人によって千差万別であり、仮に多くの人が良い（近道だ）と言っている勉強方法でも、自分には合わない（遠回りな）こともあります。逆もまた然りです。

色々と寄り道をしていて、客観的に見たら（他人にとっては）遠回りに見えても、ある人にとっては、近道だということはあると思います。

私の場合も、英検１級の勉強に関して言えば、自分がやってきた勉強方法は、（上述の通り、やっている時は遠回りだと自分も思っていたのですが）

今改めて振り返ってみると、自分にとっては、最短距離だったと考えています。

つまり、私にとって、自分にとっての近道とは

だと思っています。

そして、自分にとっての遠回りとは、その真逆です。

英語学習に限らず、勉強において大切なのは、「誰かが良いという方法」ではなく、（色々な方法を参考にしつつ）「自分に合った方法を見つける」ことだと考えます。

勿論、全く自己流で勉強をするのが良いという意味ではなく、誰か（自分が信頼・尊敬する人など）のやり方やアドバイスを参考にして、色々と試行錯誤しながら、自分に合う方法を見つけていけばいいと思っています。

苦しい勉強を楽しくする「要素」

そもそも、私の場合、他人から見て「遠回りだ」と思えるような（実際に、時間のかかる面倒な）勉強方法を、あえて選んだ理由は、

苦しい勉強（しかも英検1級のような骨の折れる試験勉強）を続けていく上で、自分自身が、「楽しい」とか「面白い」と感じる方法や要素を見つける必要があったからです。

というのも、最初に英検１級に挑戦しようと思った時（冒頭に書いた通り、何年も前ですが）、難解な語彙や文章などを扱った、難しい問題をひたすら解くという勉強が、苦痛でしかなかったからです（あくまでも「私の場合」です）。

でも、「ある要素」を勉強に組み込むことで、そのような苦しい勉強が、不思議と「楽しくて面白い」と思えるようになりました。

私にとって、勉強を「好きになるために」必要だった要素は、
以下のような、「自分がワクワクすること（好きなこと）」でした。

何度も書いていますが、以上は、あくまでも「私の場合」の例であり、取り入れる「好きな要素」は、人それぞれ異なると思います。

自分自身が、「（結果を）急いでいない」「自分で期間を決めている」という前提で、上記の自分の「好きな要素」を勉強に取り入れた結果、自分のペースで勉強を継続でき、自分で決めた期間内で、一つの結果を出すことができたとも思っています。

難しく苦しい勉強でも、そこに、自分が楽しいと思える要素を取り入れると、勉強は楽しくなります。

勿論、例えば、書くことが好きではない（面倒だと思う）人や、結果を急ぐ人にとっては、私のような勉強方法は、非効率的で、遠回りで、苦痛で、つまらない（向いていない）と思いますが、

（その勉強方法が、どんなに時間のかかる面倒な勉強方法でも）私にとっては、最も効率的で、楽しくて面白く、継続するにはベストな勉強方法だったと言えます。

「〇〇な方法は効率が悪く、遠回りで間違ったやり方だ」

よく耳にする言葉ですが、万人に当てはまる正解はなく、一人一人のタイプや、それぞれの「好きなこと」や勉強の目的が異なるように、自分にとって、最も効率の良い方法や近道も、一人一人異なると、個人的には思っています。

自分に合った勉強方法かどうかを見極める３つのポイント

大切なことは、誰かの勉強方法を参考にするなど、何らかの刺激を受けて、勉強に対して、やる気がでたら（ワクワクしたり、ちょっとでも良いと思ったら）

まずやってみることだと思います。

その上で、重視すべきポイントは、そのやり方で、

少なくとも、①～③に当てはまっているならば、その方法は、自分に合っている方法だと考えます。

いずれにせよ、どんな勉強方法であれ、最も大切なことは、

その勉強を「続けることができるかどうか」だと思っています。